一、主题建构游戏与建构游戏的区别？

建构游戏是幼儿通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建， 创新性地反映现实生活的游戏。

建构游也包括主题建构游戏，是通过兴趣点，生成游戏主题，幼儿运用积木及各种辅助材料等建构“自己喜欢的 全球”、 创新“自己想要的生活”，在对材料进行搭建的 经过中，实现自己搭建的需求及 梦想，体验自己与同伴共同搭建的 高兴感。

二、建构游戏名称？

答:建构游戏名称:例如:穿越火线……

三、 何是建构游戏？建构游戏的搭建 技巧？

建构游戏是儿童利用各种建筑材料，如积木、积塑、沙土、金属部件等，按自己的需要、兴趣和 愿望进行建筑、构造的游戏。

四、建构游戏有哪些？

结构游戏，又称建构游戏，是指幼儿利用各种建筑和结构材料（积木，积塑，金属结构材料，沙，雪等）进行各种建筑和构造活动，以及反映现实生活的游戏。

结构游戏的主要类型有：积木游戏、积塑游戏、积竹游戏、金属构造游戏、拼棒游戏、拼图游戏、玩沙水雪石等 天然材料游戏等。

五、建构游戏的 价格？

建构游戏 价格是对幼儿的基本活动，也是幼儿的天性。幼儿通过与其他伙伴进行游戏来促进自身的全面 进步，游戏是幼儿园活动的基本形式 其中一个-。建构游戏指的是利用各种结构材料或玩具进行建筑、构造的活动，它对儿童多元智能的 进步有着不可估量的 影响，因而受到幼儿园的普遍欢迎。

建构游戏对于儿童的同伴交往、社会性 进步和 创新力培养都有很重要的 价格。

六、建构游戏的目的？

1、促进儿童认知 进步

以敏锐观察、 自在、 创新 思索为基础的活动。儿童在游戏中获得对材料色、形、 大致、空间比例等的 智慧体会自己的动作与结构游戏材料相互 影响的关系积累有关空间方位的概念和组合、堆积、排列等感性 智慧，增强对数量和图形的 领会和认识。

2、促进儿童审美能力的 进步

在游戏中儿童表达自己对于周围 全球的感受、 领会、想象和 心情体验，释放着 创新的冲动和 梦想。儿童在造型中，感知平衡、对称、颜色搭配等美学方面的 智慧在欣赏作品中感受自己主体 灵魂的体现，体会成功，不仅从中得到了美的熏陶，而且 进步了审美能力。

3、促进儿童身体的 进步

儿童在结构游戏中不停的操作，为儿童 进步感知运动技能提供了充分的机会。儿童在对小型结构材料不停的抓握、堆积、放置、拼接以及整理的 经过中锻炼了小肌肉， 进步手眼协调能力。在对大型的结构材料的搬运、搭建中，促进大肌肉运动的协调 进步，同时也有利于儿童平衡感的形成。

七、大班建构游戏特点？

大班的幼儿已经有自己的想法和 思索能力了， 因此大班的建构游戏应该让幼儿先选对建构目标，再对建构的主题进行观察， 接着再进行分组讨厌搭建的作品，自己再对作品用设计图形式自己画出来， 接着再和同学一起搭建，大班幼儿建构应该自主搭建，老师只在一旁进行指导。

八、关于树枝的建构游戏？

人捡树枝建房子的游戏，老师组织小朋友做游戏，带领着小朋友们到郊外去捡树枝，回来后老师告诉小朋友，我们用捡来的树枝建造房子，小朋友 特别开心，他们用树枝建起了一座非常漂亮的小房子，还可以叫小动物在小房子里面唱歌跳舞，小朋友们看着自己的劳动成果，非常开心

九、幼儿园建构游戏？

中班幼儿手指相对较为灵活，开始有初步的 创造求异的 梦想，对构造物已经有初步的构思与想法，同时他们喜欢用固定的方式反复构建，但缺乏基本的构造技能。

因此，适宜在中班投放的材料包括拼板积木、清水积木、林肯积木等，这些材料易成型、变化多，能够满足中班幼儿的 进步需要，在操作上几乎不需要接插技能，但对手部控制力和精细度有一定的要求。

十、花灯建构游戏主题由来？

开学初，孩子们还没从浓浓的元宵节 气氛中脱离出来，为了继续让孩子感受元宵节中国传统文化魅力， 进步幼儿想象力，充分利用建构材料拼插花灯